domingo, 11 de septiembre de 2011

Autismo sin mitos ni usos peyorativos


















Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:

- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse

- las personas con autismo viven en su mundo

- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.

Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.

¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.



Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.

La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.



¿Que es el Autismo?.

El autismo es un síndrome con un espectro muy amplio, no una enfermedad. Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:

•Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.

•Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.

•Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.

Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.



Los mitos que se deben evitar.



•Carencia de sentimientos. Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.

•Aislamiento en su propio mundo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.

•La falta del cariño de los padres provoca el autismo. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.

•Las personas con autismo tienen discapacidad intelectual o, por el contrario, son capaces de habilidades prodigiosas. En realidad, el retraso mental es una comorbilidad, no una condición propia del autismo. Hay personas con autismo que además tienen discapacidad intelectual y las hay también que no la tienen; las hay que tienen capacidades asombrosas, y las hay que no las tienen. Pero necesitamos todo tipo de mentes, sin discriminar a nadie.

•La inevitable segregación. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.

•La infancia permanente. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.

• Son autistas. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.

•Definición de los diccionarios. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo (ver: http://autismosinmitos.blogspot.com/p/campana-diccionarios.html)














RECUERDA: "Las personas con autismo sí nos comunicamos, nos esforzamos a diario, sentimos y no somos ni indiferentes ni vivimos en nuestro mundo. Con o sin lenguaje, tenemos mucho que decir. Escúchanos y conócenos en lugar de difundir mitos o utilizar “autismo” para descalificar a otras personas".

martes, 10 de mayo de 2011

Buenas noticiasss!!!!















Hola pues como bien digo tengo buenas noticias...sisisisi....aqui os dejo el enlace de nuestra casa de vuestra casa http://facebook.com/casa.abraham y vosotr@s direis:"¿Que es esto?"...pues es nuestro negocio una "Casa" donde pondremos desayunos,tapeos,platos combinados,meriendas...donde como siempre a sido gracias a la ayuda de mis padres....y por supuesto a la ayuda de mi pareja que lo ha puesto todo...madera,suelo de tarima flotante,han pintado entre mi padre y el...han comprado...lo han echo ellos todo entre los dos llevan un mes sin parar asi que sin mis dos Leos como yo les digo esto no hubiese sido posible..ha quedado precioso poco a poco hare algunas fotos y las subire por aqui,el nombre del local es "Casa Abraham", el nombre de mi hijo el mediano.
Ahora solo me queda abrir que lo inauguraremos el lunes dia 16 asi que ya os contare,asi que a trabajar mucho lo llevaremos entre mi pareja, mis padres y yo...con muchaaa ilusion y muchas ganas, ya os contare que tal nos va.
Mis mosqueteros estan genial poco a poco de todo se sale..jamas pense que pudiese sentirme tan bien , soy muyyy feliz, tengo a mis hijos, unos padres que sin ellos no hubiese podido con todo lo que me ha pasado , pero siempre los tengo incondicionalmente , y mi pareja que es maravilloso, lo quiero con toda mi alma y me siento la mujer mas afortunada del mundo por tener a mi lado la gran familia que tengo, un beso para tod@s y para mis niñ@s.
Tamara mama de los tres mosqueteros.

viernes, 18 de marzo de 2011

Para mis Mosqueteros

Hola este es mi pequeño homenaje a mi pequeño Izan







Hola amig@s hoy estoy con un cumulo de sentimientos he estado leyendo entradas antiguas de mi blong entre ellas la que hice el dia 29 de Abril del 2009 cuando diagnosticaron a mi pequeño con su "peculiar" retraso madurativo y lo llamo de esta forma porque hoy dia mi Izan esta totalmente recuperado yo diria que va por delante de su edad, el dia 26 de Marzo mi nano cumplira 3 años sisisisi...mi niño esta creciendo y el solito dice que el es el mayor y que Abraham es mas pequeño cuando realmente es al contrario...pero es que es un viejo.

Cuando he ledio la entrada del 29 de Abril jaas se me olvidara como me senti ese dia creo que jamas he sentido tanta rabia,dolor, amargura,pena,tristeza...me faltaba el aire no podia respirar , parecia que ese dia me moria, ha sido el peor dia de mi vida, porque el diagnostico de mi Abraham fue algo esperado ,buscado y en cierto modo el tenerlo me dio tranquilidad aunque tambien me dieron ,mis momento de bajon como a todas...chicas si no soy de piedra aunque intente aparentarlo, he llorado tanto que creo que podria hacer un nuevo mar en este mundo tan complicado ...pero por otro lado he sabido apreciar cosas que antes jamas le hubiese prestado atencion, valoro cosas como el agua al caer, mi hijo disfruta de eso, no solo toca con las manos, el usa la cara, la lengua todo, los brazos....la musica, el olor...todo, estando en el patio ver un arbol moverse, el lo aprecia todo, y es feliz como una perdiz y yo de verle...mi peque ayuda mucho a su hermano, Abraham apredido a jugar a la pelota a esperar turno eso si cuando a el le interesa cuando no se salta la reglas como cualquier niño, hacer la pelota, osea a saber como hacer las cosas y que darnos a cada uno, a negarse cuando no quiere algo, a jugar con el patinete, tirarse de los toboganes....poque ya empieza a imitar al peque y si no lo hace ya se encarga el nano con lo cabezon que es de que lo haga jajaja...asi que bueno hoy por hoy doy gracias a mi pequeño porque aunque el aun no se da cuenta es uno de los mejores terapeutas de su hermano es de las persona a pesar de ser muy pequeñito que lo ha enseñado tantas cosas y le quedan por enseñarle poque ademas como bien os he dicho antes el se siente que es mas mayor y protege y guia a su hermano, doy gracias a mis hijos por hacerme fuerte y cuando estoy a punto de caer y han sido muchisimas veces, cuando los miro me levanto aunque no quiera, aunque no me apetezca, aunque me fallen las fuerzas..ellos no se merecen una madre que se sienta mal poque mis mosqueteros son felices asi que debo seguir siendo su Super Mama...como bien digo siempre soy Tamara mama de los Mosqueteros...y seguiremos adelante SIEMPRE...HASTA EL INFINITO Y MAS ALLA....porque quiero que sean unos niños felices y hare todo lo que este en mi mano para que asi sea.

Asi que este es mi pequeño homenaje a mi Izan...porque sin mi niño esto no hubiese sido igual, gracias a el mi Abraham ha aprendido y seguira aprendiendo mucho.

Muchos besitos para tod@s y mis niñ@s
Tamara mama de los Mosqueteros.

jueves, 10 de marzo de 2011

Encuentran relación entre el gen que regula las nuevas conexiones entre neuronas y la memoria

Un solo gen, el que regula cómo las neuronas forman nuevas conexiones, afecta a la memoria y el aprendizaje.

Los autores de un trabajo publicado en la revista Journal of Neuroscience realizaron experimentos in vitro con neuronas demostrando que las células enriquecidas con el gen WRP formaron muchos filopodios, mientras que la ausencia de este gen afecta a la producción de estas protuberancias y, por lo tanto, al número de sinapsis.

En estudios en ratones con y sin el gen WRP, los investigadores fueron capaces de ver las diferencias de comportamiento en el reconocimiento de un juguete desconocido frente a un juguete conocido.

Los ratones portadores del gen necesitaban poco tiempo para reconocer un juguete que habían visto previamente, mientras que los ratones knock-out necesitaban el mismo periodo de tiempo independientemente de que conociesen o no el juguete, hecho que sugiere que los ratones sin el gen WRP mostraban dificultades en el aprendizaje. La incorporación de la proteína WRP en las neuronas permitió la formación de filopodios en las neuronas, que posteriormente formaron nuevas sinapsis.

jueves, 24 de febrero de 2011

Holaaa de nuevo

hola de nuevooo hace mucho que no os cuento nada,estamos muy bien tanto mis mosqueteros como yo,ando liadisima .....besos para tod@s y para mis peques muaaaakis.